Educación Infantil: Comprende desde los 0 a los 6 años de edad, y se organiza en dos ciclos de tres cursos de duración cada uno. A pesar de ser un nivel no obligatorio tiene carácter educativo, siendo gratuita en el segundo ciclo (3-6 años), tanto en los centros públicos como en los privados concertados.
 
Educación obligatoria: La educación es obligatoria de los 6 a los 16 años y se divide en dos etapas educativas:
Educación Primaria, que comprende tres ciclos de dos años de duración cada uno. Va de los 6 a los 12 años
Educación Secundaria Obligatoria (ESO), dividida en cuatro cursos. De los 12 a los 16 años.
 
Los padres o tutores legales tienen derecho a la libre elección de centro para sus hijos. En el caso de que no existan plazas suficientes para la admisión del alumno en el centro público o concertado elegido por los padres, se aplican los siguientes criterios prioritarios de admisión: ingresos familiares, proximidad del domicilio (o, en su caso, del lugar de trabajo) y existencia de hermanos en el centro. Como criterios complementarios se valora la pertenencia a una familia numerosa o la existencia de algún tipo de minusvalía. Las Comunidades Autónomas y los propios centros docentes pueden establecer algún criterio complementario. Por su parte, los centros privados no concertados tienen autonomía para determinar el procedimiento de admisión de alumnos.
 
El calendario escolar lo establece cada Comunidad Autónoma siguiendo unos criterios mínimos existentes para garantizar la homogeneidad a nivel nacional. La duración del curso escolar comprende un mínimo de 180 días en Primaria y 175 en ESO, distribuidos entre la primera quincena de septiembre y finales de junio. Los centros abren cinco días a la semana con una media de 25 clases semanales en Primaria y 30 en Secundaria. El número anual mínimo de horas lectivas en Primaria es de 810 y en ESO de 906.
 
El número máximo de alumnos por clase es de 25 para Primaria y 30 para ESO. Los estudiantes se agrupan por edad. En algunas zonas rurales donde las clases son muy reducidas, existen grupos de edades mixtas.
En Primaria, un mismo profesor imparte todas las áreas excepto Música, Educación Física y Lengua Extranjera. Los estudiantes de ESO tienen un profesor distinto para cada área o materia.
 
La metodología en la Educación Primaria es global e interdisciplinar, orientada a la integración de las distintas experiencias y aprendizajes de los alumnos y adaptada a sus características personales. En la ESO, la metodología también ha de adaptarse a las necesidades de cada alumno, potenciando el aprendizaje autónomo así como el trabajo en equipo.
 
Los centros educativos tienen autonomía pedagógica para adoptar los libros de texto y demás materiales didácticos que vayan a utilizarse. Las editoriales son las responsables de la elaboración de los libros de texto, para lo cual deben tener en cuenta los principios y enseñanzas establecidas por ley, pero no requieren la previa autorización de la Administración educativa. La supervisión de los libros de texto y de los materiales curriculares forma parte del proceso ordinario de inspección que ejercen las administraciones educativas sobre todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 
En Educación Primaria la evaluación es continua y tiene en cuenta el progreso del alumno en las distintas áreas. El profesor tutor es el responsable de las decisiones que afectan a la promoción, que es automática dentro de cada ciclo, pero que depende de la consecución de los objetivos curriculares por parte de los alumnos cuando es de un ciclo a otro. Solo se puede repetir curso una vez a lo largo de toda la etapa. Los alumnos que acceden al ciclo siguiente con evaluación negativa en alguna de las áreas deben recibir los apoyos necesarios para su recuperación. Igualmente, se presta especial atención a la realización de diagnósticos precoces y al establecimiento de mecanismos de refuerzo para evitar el fracaso escolar en edades tempranas.
 
La evaluación del aprendizaje de los alumnos en la Educación Secundaria Obligatoria es continua y diferenciada según las distintas áreas o materias del currículo. Al finalizar cada curso de la etapa, el equipo de profesores evalúa y decide sobre la promoción de cada alumno al curso siguiente, teniendo en cuenta su madurez y posibilidades de recuperación y progreso en los cursos posteriores. Los alumnos pueden realizar una prueba extraordinaria de las áreas o materias que no hayan superado al finalizar el curso ordinario. El alumno que, tras la realización de las pruebas extraordinarias, tenga más de dos áreas o materias no superadas deberá permanecer otro año en el mismo curso. Cada curso podrá repetirse una sola vez, teniendo en cuenta que a lo largo de la educación obligatoria sólo se puede repetir curso un máximo de 2 veces. Si tras la repetición, el alumno no cumple los requisitos para pasar al curso siguiente, el equipo de evaluación, asesorado por el de orientación y previa consulta a los padres, puede decidir su promoción al curso siguiente en función de las necesidades educativas del alumno y en las condiciones establecidas por la administración educativa correspondiente.